Added: 09.04.2011 22:54
Linked challenges:
No linked challenges.
Linked visions:
No linked visions.
Viewed 162 times
This content has been translated from Finnish. [Show original]

Sosiaalinen media lisää erityisoppijan erityisyyttä?

Sosiaalinen media perustuu viestintään ja sen verkostoissa kommunikoidaan toisten käyttäjien kanssa. Nuori, jolla on oppimisvaikeuksia, saattaa ilmaista itseään verkossa tahattomasti väärin tai hölmösti ja saattaa joutua tämän seurauksena kohtaamaan esimerkiksi kiusaamista tai hyväksikäyttöä.

Sosiaalinen media on tätä päivää. Sitä käyttää aktiivisesti eri ikäiset ihmiset. Sosiaalinen media perustuu viestintään ja sen verkostoissa, kuten keskustelufoorumeissa, kuvagallerioissa ja peleissä kommunikoidaan toisten käyttäjien kanssa. Sosiaalisen median avulla tutustutaan samanhenkisiin ihmisiin, pidetään yhteyttä heihin, verkostoidutaan ja luodaan yhteisöjä. Sosiaalinen media ei ole pelkästään väline, vaan sosiaalista toimintaa, jossa seurustellaan samaa palvelua käyttävien ihmisten ei koneen kanssa. (http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/mika_ihmeen_sosiaalinen_media).

Sosiaalisessa mediassa jokainen voi olla tiedon vastaanottaja, sisällön tuottaja, muokkaaja, jakaja sekä viestijä. Tyypillistä sosiaaliselle medialle on keskustelu ja kommentointi. Esimerkkejä suosituista sosiaalisen median verkostoista ovat muun muassa Facebook, Youtube, MySpace, IRC-Galleria ja Suomi24. (http://fi.wikipedia.org/wiki/Sosiaalinen_media)

Ihmiset vauvasta vaariin oppivat asioita erilailla. Jokaisella meistä on oma tapamme oppia uusia asioita, hallita ja jäsentää uutta tietoa sekä hahmottaa maailmaa. Erityisoppijaksi voidaan määritellä opiskelija, jonka tapa oppia ja hahmottaa poikkeaa jollakin tavalla tavanomaisesta. Erityisoppijalla on usein jonkinlainen oppimisvaikeus, minkä aiheuttaa esim. kielellinen häiriö, tunne-elämän ongelma tai jokin oppimista vaikeuttava sairaus tai vamma. Erityisoppijalla tarkoitetaan henkilöä, joka tarvitsee oppimisen tueksi erityisiä tukitoimia, kuten erilaisia apuvälineitä ja avustajia (http://www.cs.uta.fi/ipopp/www/ipopp2006/hama/index.html).

Nuori, jolla on oppimisvaikeuksia, saattaa ilmaista itseään verkossa ja sosiaalisen median yhteisöissä tahattomasti väärin tai hölmösti. Sosiaalisen median pelisääntöjen ja netiketin ymmärtäminen saattavat luoda haasteita nuorelle. Nuori saattaa tahtomattaan antaa itsestään internetissä vääränlaisen kuvan tai käyttäytyä varomattomasti. Nuori saattaa olla verkossa liian luottavainen ja avoin ja saattaa joutua tämän seurauksena kohtaamaan esimerkiksi kiusaamista tai hyväksikäyttöä.

Verkossa, joka perustuu sanalliseen viestintään oppimisvaikeudet voivat korostua. Virheellisesti kirjoitettu teksti keskustelufoorumilla paljastaa helposti esimerkiksi lukihäiriön ja leimaa nuoren. Ihminen, joka ei tunne nuorta ja tämän oppimiseen liittyvää problematiikkaa saattaa tietämättään arvioida nuoren väärin ja asettaa epäsuosiolliseen asemaan esimerkiksi ikävällä kommentilla tai loukkaavalla käytöksellä. Sosiaalinen media nostaa oppimisvaikeudet esiin ja lisää erityisoppijan erityisyyttä – vai lisääkö?

References:

HERO ry. (http://www.lukihero.fi/ )
Opi oppimaan hanke (http://www.opioppimaan.fi/index.php?k=14156 )

Research question: Miten sosiaalinen media huomioi erityisoppijan tarpeet?

Can you solve this challenge? or

Would you like to comment?

Log in or Sign up

Comments

(29 May 2011)
Verkossa voi lukihäiriö näkyä, jos se on erityisen hankala. Toisaalta koneella kirjoittaminen helpottaa, kotona ajatustaan ehtii kypsytellä. Suorassa kontaktissa hahmotushäiriöinen turvautuu myös kaikkeen muuhun viestintään. Se voi olla myös häiritsevää/harhaanjohtavaa. Kirjoitettuun tekstiin voi palata ja sen merkitystä voi miettiä. Samoin omissa sanomisissaan.

Henkilökohtaisesti en näe verkkoa sen eriyttävämmäksi. Verkossa voi kommunikoida myös muilla keinoin; postaamalla kuvia/ videoita/ ääniklippejä/ musiikkia, hymiöitä... Verkossa ilmaisu on laajaa ja koko kulttuurien kirjo käytettävissä.